Мамин день
Шрифт:
«Пошла однажды мама в парк погулять с малышом. Малыш вышагивал около мамы. Вдруг он увидел продавца сладостей. Малыш подбежал к продавцу и стал хватать все, что лежало на тележке».
Предложите ребенку внимательно смотреть на предметы, которые вы показываете, и называть их (после многоточия).
«Он хватал и приговаривал: „Хочу … мороженое, хочу … мармелад, хочу … шоколад, хочу … карамель“. Малыш набрал столько сладостей, что они не умещались в его маленьких ручках, а он продолжал кричать, требовать у мамы купить ему еще. Мама очень расстроилась и назвала малыша жадиной».
Предложите ребенку дать нравственную оценку поступку ребенка.
Игра «Хвастуны»
Чему учится ребенок: образовывать сравнительную степень имен прилагательных.
Оснащение: не требуется.
Ход игры: поговорите с ребенком о том, что каждая мамочка любит своих детей, заботится о них. Она всегда дарит своим детям к празднику подарки. Дети очень любят подарки, но иногда ими хвастают.
Предложите ребенку продолжить начатое вами предложение.
Печенье вкусное. — А мое еще… вкуснее.
Мороженое холодное. — А мое еще… холоднее.
Конфета сладкая. — Я моя еще… слаще.
Пирог большой. — А мой еще… больше.
Варенье вкусное. — А мое еще… вкуснее.
Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.
Игра «Подарочная коробка»
Чему учится ребенок: согласовывать имена существительные мужского и женского рода с числительными «один», «два».
Оснащение: подарочная коробка, набор вещей, которые ребенок хочет подарить маме (из одного и двух предметов).
Ход игры: расскажите ребенку о том, что на праздники люди дарят друг другу подарки.
Прочтите отрывок из стихотворения Е. Благининой:
…Вот как мама угодила,К маю дочку нарядила!Вот какая мама —Золотая прямо!Задайте ребенку вопросы по тексту стихотворения (прочтите его целиком).
Что подарила мама к празднику дочке? (Новое платье, новые туфли.)
Предложите ребенку приготовить подарок для мамы. Покажите ему набор вещей, которые можно положить в подарочную коробку (по одному или по два предмета).
Попросите ребенку рассказать вам о том, что он положил в подарочную коробку: «Две конфеты. Один пряник. Два печенья…»
Усложнение возможно за счет набора предметов косметики, парфюмерии…
4–5 лет
(средняя группа)
Игра «Ищем подарок»
Чему учится ребенок: употреблять в речи имена существительные в творительном падеже с предлогом» «под».
Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 17 ).
Ход игры: заранее вырежьте в нижней части листа картинки и наклейте их на соответствующие места на сюжетной картинке.
Предложите ребенку послушать небольшой рассказ: «Было у мамы два сыночка. Они были близнецы. Очень любили близнецы свою маму. К празднику они приготовили для нее подарок — красивое кольцо. Но кто же будет его дарить? Спорили они спорили, да так и легли спать. Дунул ветер в открытое окно. Кольцо упало на пол и покатилось. Утром близнецы проснулись, а кольца нет. Что делать? Начали они его искать».
Предложите ребенку поискать кольцо вместе с близнецами: под салфеткой на столе, под ковриком около кровати, под столом, под стулом, под креслом.
Попросите ребенка приподнять наклеенную салфетку, коврик, чехол. Спросите ребенка: «Где ты искал кольцо? Где нашел кольцо?» (Под ковриком.)
Игра «Играем с мамой в прятки»
Чему учится ребенок: употреблять в речи имена существительные в творительном падеже с предлогом «за».
Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 17 ).
Ход игры: заранее вырежьте в нижней части листа картинки и наклейте их на сюжетную картинку.
Расскажите ребенку о том, что мама подарила дочке котенка.
Расскажите: «Котенок был очень игривый и озорной, он спрятался. Начали мама с дочкой искать котенка».
Попросите ребенка отогнуть предметные картинки и поискать котенка за шкафом, за подушкой на диване, за книжкой на шкафу, за шторой на окне. Спросите ребенка, где он искал котенка. А где нашел?
Игра «Мама любит наряжаться»
Чему учится ребенок: согласовывать имена существительные с прилагательными в роде и числе; подбирать антонимы.
Оснащение: не требуется.
Ход игры: предложите ребенку закончить начатое вами предложение, используя соответствующие прилагательные.
Лексический материал
Какая у мамы юбка? Длинная или … (короткая).
Какие у мамы бусы? Большие или … (маленькие).
Какой у мамы шарф? Широкий или … (узкий).
Какое у мамы настроение? Хорошее или … (плохое).
Какие у маминого платья рукава? Длинные или … (короткие).
Какие у мамы брюки? Широкие или … (узкие).
Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.
Игра «Поровну»
Чему учится ребенок: понимать значение слова «поровну», употреблять его в активной речи.
Оснащение: ваза со «сладкими подарками» (яблоки, конфеты, печенье, любые сладости по вашему желанию).
Ход игры: расскажите: «Однажды мама приготовила для детей угощение, но дети не смогли его разделить между собой. Тогда мама решила помочь разделить сладости поровну.»