Чтение онлайн

– Ой, как здорово будет!
– счастливо вздохнула Соня.

– Тогда давайте сейчас всё распланируем, - сказала Ольга Павловна.
– Потом пойдём, посмотрим на гараж, завтра с утра построим на нём второй этаж. Это при условии, что ты, Марина, получишь согласие дедушки. Тогда я организую подвоз плит для стен и крыши, есть у меня хорошая бригада. А от гаражей мы с Соней идём к ней домой, я поговорю с её мамой. Если мама не будет возражать, мы договоримся о том, что девочка будет жить отдельно от них, а я становлюсь её опекуном. Завтра после уроков Соня уже сможет заселяться. Плиты бригада установит быстро, потом я всё обустрою внутри, уже без посторонних глаз. Мы с Сонечкой вместе решим, какой домик у неё будет в Драконьем мире и как будет оформлена комнатка над гаражом. Марина, а ты скажи своему дедушке, что мы возьмём над гаражом только небольшую комнатку, а остальное помещение будет ему подарком.

– Ну, тогда дедушка стопроцентно согласится, - обрадовалась Марина, - он давно мечтает себе второй этаж построить, да всё руки не доходят.

– Ну и хорошо, - подытожила Ольга Павловна, энергично поднимаясь.
– Идём к гаражам, Сонечка, посмотришь на новое место жительства, а завтра после занятий тебе ребята помогут с переселением.

Мы дружно закивали головами. Потом Володя предложил:

– Соня, мы же не знаем, где ты живёшь. Давай мы завтра после уроков зайдём за тобой в твою школу, ты нам дорогу покажешь. Думаю, тебе и моральная поддержка не помешает, а то я вижу, что ты чего-то опасаешься.

– Дядя Костя завтра днём дома будет, - вздохнула Соня.
– А я боюсь с ним без мамы разговаривать. А мама с работы вряд ли отпросится.

Соня с Ольгой Павловной ушли, а мы решили посмотреть на окрестности озера и на те участки, что нам достались.

18 сентября, среда

Сегодня первым уроком у нас был русский язык. Когда Александра Николаевна вошла в класс, Никита Бойко как раз зачитывал новый анекдот из газеты:

– "Папа, пусть слоники побегают!
– Доченька, они устали.
– Ну и что? Я хочу, чтобы слоники побегали!
– Ну, хорошо. Рота, одеть противогазы!"

Засмеялись не все. Тем временем Александра Николаевна прошла к своему столу, поздоровалась и спросила Никиту:

– Тебе это кажется смешным?

– А чего?
– вскинулся Никита, - конечно, смешно.

– Во-первых, не чего, а что, - поправила Александра Николаевна.
– А, во-вторых, ты сам мальчик. Значит, не исключено, что после школы ты пойдёшь служить в армию. Как ты думаешь, тебе понравится такое отношение командира к тебе? Если солдаты уже устали, то этот приказ будет просто издевательством. Командир не должен заставлять их снова бегать в противогазах.

– В данном случае они и не должны бегать в противогазах, - внезапно сказала Анжела.

– Правильно, - довольно улыбнулась Александра Николаевна.
– Я рада, что ты это заметила.

Анжела расцвела. На прошлом уроке её очень задело, что среди тех, кто получил пятёрки за перечень глаголов, она оказалась на третьем месте, после меня и Дины. Меня она ещё согласна была терпеть, но то, что Лескова начала учиться лучше её, Анжелу очень задевало. Теперь она считала, что взяла реванш.

– А чего она заметила?
– растерянно спросил Лёва Тыртов.
– Почему они не обязаны? Если командир приказывает, нужно выполнять, - рассудительно добавил он.

– А что приказал командир?
– с лукавинкой спросила Александра Николаевна.

– Как что?
– сказал Никита, - вот тут написано: Одеть противогазы!"

– Объясни, Анжела, - поощрила учительница.

– Получается, - назидательно сказала Анжела, - что или командир или составитель анекдота малограмотный. Если бы командир сказал "Надеть противогазы", солдатам пришлось бы их надеть. А была команда "Одеть", это совсем другой глагол. Надевают что-то, обычно на себя, но одевают кого-то или что-то. Получается, что солдатам дана команда одеть противогазы во что-то.

Пока Анжела объясняла, я мысленно послала Дине образ, как солдаты одевают в противогазы командира и его доченьку и гоняют их по плацу.

– Женя, - обратилась ко мне Александра Николаевна, - не поделишься с нами, что тебя так развеселило, о чём ты думаешь?

Я не стала скрывать и рассказала о том, что бы я сделала с таким командиром и его доченькой. Теперь смеялся уже весь класс. Да и разницу в употреблении глаголов "одевать" и "надевать", я надеюсь, запомнили многие.

На перемене Никита спросил Анжелу:

– А откуда ты про эти "надеть" и "одеть" знаешь? Я в учебнике смотрел, там этого нет.

– Мама недавно читала книгу, вроде бы называется "Точки над ё", название забавное, вот я и запомнила. И про эти глаголы мама мне объясняла.

– Это книга по грамматике?
– уточнил Никита.

Дело в том, что Никита собирается быть журналистом, поэтому старается всё выяснять досконально.

– Вроде бы нет, - неуверенно сказала Анжела.
– Я сейчас маме позвоню, спрошу.

Поговорив с мамой, она пояснила для Никиты:

– Книга художественная, просто там такие примеры были.

А какой урок географии у нас был! Это что-то неописуемое! Как мы радовались, что теперь географию будем учить с Инессой Степановной. Когда начался урок, Инесса Степановна заявила, что мы все будем демиургами на уроках географии. Что делают демиурги? Создают миры. Вот и мы будем воссоздавать наш мир, Землю. Будем изучать географию Земли на практике. Каким образом? Мы изготовим большой разборный глобус Земли диаметром в 2 метра! Как раз поместится на свободном месте в классе, между доской и первыми столами. Инесса Степановна достала из шкафа составные части каркаса глобуса, и мы этот каркас собирали. Собирали командами по 6 человек, т.е. 5 раз, а остальные советовали и комментировали. Обозначили параллели и меридианы.

Потом начали размечать места для материков. Инесса Степановна сказала, что окончательно на глобусе будем закреплять самые удачные модели, а остальные четыре будем складывать в шкафу в кабинете географии. Если Нинель Сергеевна или другая учительница захотят использовать эти глобусы на своих уроках в других классах, пусть пользуются, нам не жалко. Если не захотят, мы потом готовые глобусы отдадим в другие школы города, как наглядные пособия. Так что мы всё старались делать без ошибок.

Инесса Степановна объяснила, что по мере изучения той или иной темы наш глобус будет заполняться, а закончим мы его к концу учебного года, когда изучим всю географию нашей планеты. Выделим океаны с их рельефом, течениями и обитателями, разные рельефы суши: болота, низменности, пустыни, степи, леса, горы, озёра и реки и т.д. Нам эта перспектива очень понравилась. Мы даже жалели, когда прозвучал звонок с урока, так всем было интересно.