От мальчика до мудреца, Зыгмантович Павел

От мальчика до мудреца

на обложку

Зыгмантович Павел

Шрифт:

Понятие 4СПособности• еще никто не отменял, и у кого-то их

боль ше, у кого-то меньше. Поэтому умение, полученное благо даря врожденным или приобретенным способностям, мы тоже с чистой совестью называем ресурсом. Потому что в его приобре

тение почт" не было вложений со стороны владельца.

Более подробно тему ресурса мы разберем позже, характери-

зуя кривые пути развития мужчины.

ла

вам

•Е •Е •Е

ы понимаем, что постоянные о сылки

к буАушим г

могут вызывать раЗАражение. Мы сознательно ИАем на этот риск, по

тому что в противном случае книга потеряла бы сТруктурированность и превратилась бы в хаотичный текст. Нам же хочется, чтобы чита

тель вхоАил в тему постепенно, успевая переваривать информацию.

Итак , подросток, обладающий ресурсом, получает внимание девушек, не прикладывая к этому особых усилий. Подросток, ре сурсом не обладающий, такой роскоши не имеет.

Катализатор пер (из отрочества в

ехода на следующий этап юность)

Исходя из вышесказанного, мы делаем вывод, что на этапе отроч ество катализатором становятся - уникальный случай!
– сразу два момента.

Первое - это, конечно, благосклонное внимание девушек.

второе - ресурс, который позволяет получить это внимание.

от того, как подросток обращается с этими катализатора ми, зависит то, что с ним будет дальше, в юности.

Посмотрим.

Воепитанне мальчика юность

Юность (14-21) - еще один сложный и богатый событиями

период . Подросток взрослеет, сталкивается с первой любовью, учится выстраивать отношения с девушками. Здесь же проис ходит расставание с детством и выход во взрослую жизнь. Речь идет о завершении школы и поступлении в вуз или начале про фессиональной деятельности.

Катализатор (из юности в

перехода на следующий этап молодость)

Катализатором является завершение вуза (школы, технику-ма) и начало nрофессиональной деятельности.

Этот катализатор мы назвали •Родительской инициацией•. Она состоит из двух аспектов:

1 . Психологическое отделение от родительской семьи. 2. Фактичское отделение от родительской семьи.

Самым же главным признаком родительской и нициации яв ляется умение учитывать интересы других людей, увязывать их со своими интересами.

•Е •Е •Е Это веАь и есть роАительская забота - как совместить свои интересы с интересами ребенка так, чтобы они не конфлик

товали. Потому и - «роАительская». Итак, в пору юности ребенок вырастает, становится рав ным по социальному статусу, взрослым. Можно сказать, входит в эда

кий •Клуб взрослых».

Происходить это может очень по-разному - через службу в армии (особенно было распространено в послевоенном СССР) , создание своей семьи и рождение своего ребенка, начало свого бизнеса, появление своего заработка.

В любом случае происходит сепарация, отделение.

Тут следует заметить, что сепарация не означает, что вырос

ший юноша разрывает отношения с родителями. Отн юдь нет. При здоровой сепарации отношения видоизменяются, но продолжают оставаться такими же крепкими, как и раньше ( при условии, что раньше они таковыми были) . Под ухудшением отношений ино гда понимают уменьшение зависимости ребенка (уже взрослого

. Мужские тайны

От мальчик

АО му.4реи

человека!) от родителей. Однако, как справедливо замечал Эрих

Фромм, такова сама суть человеческой жизни. И в самом деле -

сначала ребенок полностью зависит от родителя. А потом, в пору

глубокой старости, родитель также полностью зависит от ребен ка. Противиться этому - то же самое, что противиться необхо

димости дышать. Так есть - и на этом все.

Да, многим родителям сложно отпустить ребенка из-под

крыла. Мы уже писали об этом выше. Но нельзя вечно оставать

ся·маленьким - это нарушает законы природы, а против них не

попрешь. А раз так - лучший путь заключается в помощи своему