Шрифт:
Если друг оказался в беде…
Однажды четвероклассник Ярослав пришёл из школы, сделал домашнее задание и решил прогуляться.
– Куда бы мне пойти сегодня, – задумался мальчик. И решил отправиться к подружке Элине. Та жила неподалеку в частном домике, и у неё были кролики, с которыми дети любили играть.
Когда Ярослав открыл калитку и зашёл во двор подружки, то увидел её горько плачущей. На руках у девочки сидел маленький чёрный кролик с белым пятнышком на лбу.
– В чём дело? – спросил удивлённый мальчик. – Почему ты плачешь?
В ответ Элина протянула дрожащего кролика и сказала:
– Вот, только этот милый зверёк у меня остался, а остальных больше нет… Она показала в сторону клеток, где жили остальные кролики.
Ярослав подошёл ближе к крольчатнику и увидел ужасную сцену: все лопоухие зверюшки лежали бездыханными. Мальчик встревожено поглядел на свою подругу, не понимаю, что случилось.
– Я и сама не знаю, что произошло, – прошептала сквозь слёзы Элина. – Пришла сегодня со школы и увидела эту картину. Я сначала подумала, что они умерли от болезни, но вот самый маленький кролик остался жив, и прятался почему-то за кормушкой!
Действительно, всё это было странно, и никакого объяснения не находилось. Тогда Ярослав предложил:
– Давай сходим к моему соседу и большому другу. Он – профессор, всё знает и может объяснить.
Наука поможет всегда!
Бородатый Профессор встретил ребят на пороге своей лаборатории, где регулярно проводил всякие интересные опыты.
– Странно, очень странно, – также произнёс он, когда Ярослав и Элина всё рассказали. После некоторого раздумья он сказал: – Непонятный для науки случай. Пока ясно лишь одно: кролики умерли не от болезни – ведь оставшийся в живых кролик абсолютно здоров…
Профессор ещё немного поразмышлял и продолжил: – Кто же так сильно напугал малыша? В этом мы обязаны разобраться. Для начала я проведу один эксперимент, который поможет нам найти истину! Вы подождите меня за дверью, ибо в свою лабораторию я никого не пускаю.
Профессор вошёл в лабораторию и закрылся изнутри. Ярослав и Элина переглянулись и, осторожно приблизившись, прислушались. В доме начали звенеть колбочки, греметь инструменты, стучать приборы и шипеть всякие химические вещества. Из-под двери пополз не то дым, не то пар… Было, конечно, страшно, но любопытство брало у детей вверх.
Наконец, двери распахнулись, и на пороге появился довольный Профессор.
– Вот, – сказал он и поднял в руке колбочку, в которой переливалась радужными цветами блестящая жидкость. – Мы дадим это снадобье вашему зверьку.
Профессор дал выпить кролику загадочную жидкость, и тот мгновенно уснул.
– Пусть он немного отдохнёт от всех этих страстей, – довольно произнёс Профессор. – Я пока пойду писать научную работу на тему «Есть ли жизнь на других планетах, и как нам с ней быть?», а вы здесь поиграйте.
Кролик заговорил…
Дети некоторое время поиграли, и вдруг заметили, что кролик открыл сначала один глаз, потом второй, а затем как подпрыгнет! Вскочил на все четыре ноги, испуганно озираясь, и… Закричали человеческим голосом:
– Где я?! Что со мной произошло?!
Мальчик и девочка от изумления аж рты разинули.
– Первый раз вижу говорящего кролика, – наконец вымолвила Элина. На что Ярослав, естественно, решил возразить:
– А я, между прочим, уже видел это не раз! В мультфильмах.
Со своей стороны, Профессор с невозмутимым видом сказал:
– Ничего удивительного. Просто я изобрёл волшебное вещество, благодаря которому любые животные – и даже птицы, рыбы и насекомые – могут говорить по-человечьи! Теперь мы сумеем выяснить, что произошло той ночью.
Дети вместе с Профессором начали успокаивать кролика, который, видимо, от своих новых способностей перепугался ещё больше!
– Не бойся, кролик, – сказала Элина, поглаживая пушистую зверюшку, – мы тебе не сделаем ничего плохого! Расскажи, что произошло у вас в крольчатнике?
Конец ознакомительного фрагмента.