Чтение онлайн

Разумеется, ир Ледэ тут же заинтересовался конкретикой. Оказалось, идти простым и логичным путём заучивания того, что не было им известно или забылось, верские студенты не захотели. Они решили зайти с «чёрного хода»: подсмотреть список схем. В ход пошла невидимость на менталке, изменение её внешнего вида в пользу уменьшения и прочие хитрости менталистов.

— Судя по тому, как ты ухмыляешься, не только я хорошо знаю своих студентов?

— Само собой. «Ложный образ» на список и дети учат то, что иначе учить бы не стали даже ради зачёта по практике.

— Он же энергоёмкий и строго статичный!

— Так они список и не двигали. Маленькие ещё, не сталкивались, — почти с умилением заметил Нэльс.

Зная эту особенность, наученные подобным горьким опытом студенты в АПиС оставленные без присмотра исписанной стороной вверх билеты сначала сдвигали, а потом уже смотрели. Или не смотрели вовсе, потому что некоторые преподаватели ставили не только «ложный образ», но и хитрые проекции, активирующиеся для того, кто на билет смотрит. Подсматривать билеты до начала экзамена такая предусмотрительность отучала качественно. Впрочем, у менталистов хватало и других уловок, позволяющих облегчить себе жизнь на сложном экзамене. Можно было прочитать мысли того, кто тянет билет (но это срабатывало разве что если билетов мало и их возвращают), можно на консультации наводящими вопросами преподавателю, особенно, если он неопытен, вытащить что-то о билетах в поверхностные и те считать, можно договориться с однокурсником, чтобы он необходимую информацию из тетрадки образом скинул… Да много всего можно было. Просто мановским студентам о таких способах некому было рассказать. Другой вопрос, что в АПиС все эти хитрости и уловки знали не только студенты, но и преподаватели, и, как правило, пресекали заранее.

— Твои до такого ещё не дошли? — прозвучало несколько снисходительно.

— Мои с подглядыванием менталками просто не связываются. Схемы памяти вот использовать могут, помощь друга тоже, а чтобы менталкой подсмотреть билеты, такого нет. Знают, что мне их щиты на один зуб, и я всё узнаю, вот и не нарываются.

— Так мои, думаешь, лучше щиты ставят?

— Возможно, ваши студенты просто не понимают, каковы твои возможности по части этих щитов, вот и всё. Вы же едва ли о них им сообщаете?

— Не сообщаем, конечно. А ты своим, что ли сообщил?

— Обстоятельства сложились так, что пришлось себя выдать. Но и к лучшему. Не люблю я все эти хитрости.

Иль с Беатрис справились с задачей одними из первых — сказывалось, что обе учились достаточно старательно, чтобы большинство схем не вызывали таких трудностей как у некоторых из их однокурсников. Ну и случай, конечно, свою роль сыграл.

— Нам повезло, — честно признала Иль. — Достанься мне схема вроде твоей, Сандр, я бы не справилась. Я на практической контрольной-то её ир Сардэ едва сдала.

— Повезло или нет, но вы справились, а мы будем дальше зубрить, — вздохнула однокурсница.

— Учитывая, какую нам выдали подсказку, лучше б я дальше зубрила, — честно признала Ильда.

— Такая сложная?

— Не то что бы сложная… Скорее трудоёмкая. — На неё смотрели выжидающе. Иль засомневалась, стоит ли говорить, но потом решила, почему собственно нет? — Помнишь шифр с летней практики?

Судя по изменившемуся лицу Сандры, помнила и очень хорошо. У неё-то в звене тогда не было Клариссы, сообразившей что это довольно быстро, так что она голову ломала долго, и если бы не подсказка Кос, ломала б и дальше.

— Только не говори, что ир Ледэ опять подсунул его!

— Угу. Ещё и без конкретной задачи, как там было, то есть пересматривать придётся вообще все. И скооперироваться, могу поспорить, не выйдет, шифры будут разными, раз уж мы изначально парами.

— Вот же засада!

Засада была действительно та ещё. Хоть ты лови наставника и пытайся проникнуть за его щиты.

«Можешь попробовать. Сможешь хотя бы пару минут продержаться, дам подсказку», — вдруг согласился ир Ледэ, видимо, оказавшийся достаточно близко и менталкой, чтобы услышать мысли.

«В смысле атаковать вас боевой ментальной и продержаться?» — так же мысленно уточнила Иль.

«Да».

Соблазн был велик: перерывать тетради по всем предметам ментальной магии (общей, теории, прикладной, лечебной и судебной) не хотелось просто до жути. С другой стороны Иль отлично понимала, что не с её скудным опытом пытаться сражаться с наставником, победившим на дуэли год назад боевого менталиста.

«Там это во многом было стечение обстоятельств. Ну и усиление, которое я смог использовать».

«Вы говорили. Правда, я до сих пор не понимаю как у вас вышло, учитывая, что на дуэли нельзя использовать магию других специальностей!»

«Я не использовал некромантию. Долго объяснять. Иди уже давай сюда, если не собираешься провести следующие несколько дней над конспектами».

Иль поднялась, предупредив снова уткнувшуюся в тетрадь Сандру, что ушла к магистру, и, использовав схему ориентирования, по ней прошла до нужной аудитории. Преподаватель обнаружился на разложенных у стены матах с какими-то книгами.

— Здесь местные учатся применять боевую ментальную, — пояснил ир Ледэ. — Я взял у Нэльса дубликат ключа на случай, если у кого-то возникнет желание потренироваться. Ну а потом выяснил, что это единственное место, где я могу спокойно поработать над статьей.

— Первый курс? — предположила Иль. Оглядевшись, устроилась на одной из скамеек у стены.

— Он самый, — вздохнул магистр. — Не думал, честно говоря, что с ними будет столько проблем.

— С нами было меньше? С взаимодействием, полигонами и прочим? — удивилась девушка.

— С вами проблемы были другого характера, — заверили её. — У вас на удивление дружный курс. Находящий себе приключений на ровном месте, да, но дружный. А у них что ни день то конфликт. Хотя да, за немногочисленным исключением в проблемы они влипают меньше.

— Может, в этом и дело? Ну, совместные сложности сближают и всё такое? И к практике, будь она в положенные сроки, они бы пообтёрлись на полигонах?

— Возможно. Особенно если бы они там как вы нежить упокаивали, а не кладбище описывали.