Чтение онлайн

Форум попросил президента четко определить в законе перечень бесплатных обязательств, которые гарантирует государство для всех уровней образования.

Образование — под задачи государства

— На форуме говорили о необходимости восстановить специалитет по инженерным специальностям, уделить повышенное внимание системе среднего профессионального образования. А спустя пару недель Минобразования опубликовало проект приказа о сокращении почти ста наименований из перечня профессий среднего профобразования. Там есть «оленевод-механизатор» и «изготовитель мороженого», а есть «парикмахер», «фотограф», «водолаз». Сокращение объясняется тем, что колледжи и техникумы не могут набрать нужное количество студентов по этим специальностям. Мол, работодатели сами должны готовить кадры. Как вы оцениваете такой подход?

— Монопольным заказчиком на профессиональное образование является государство. Министерство формирует списки бюджетных мест и тем самым фактически определяет заказ. Мы думаем, что заказ на профессиональное образование — это заказ минимум трех сторон: государства, работодателя и самого человека. Не надо человека исключать. Потому что подростки еще в школе создают некий образ желаемой жизни. И нам важно, чтобы у них была свобода выбора, которая соответствует образу желаемого будущего. Поэтому должно быть много разнообразных программ профессионального образования.

Сегодня работодатели повсеместно говорят, что их не устраивает низкое качество подготовки кадров. Mail.ru, к примеру, говорит, что средний срок доучивания специалистов из лучших вузов страны составляет год. Коммерческим организациям очень трудно нести такие затраты. Поэтому компании пытаются делать свои дополнительные образовательные модули и включать их в образование в вузе. Но это капля в море.

Подготовка специалистов должна точно соответствовать современному рынку труда. Экономика сегодня развивается очень быстро. Очень многие профессии отмирают, многие появляются и существуют не дольше пяти лет. Особенно наглядно это можно видеть в сфере ИТ. Но для того, чтобы вуз аккредитовал новую специальность, сегодня требуется около пяти лет. На форуме было предложено дать вузам право быстро вводить новые специальности, в том числе с бюджетным финансированием. Министр образования Дмитрий Ливанов подтвердил, что эта проблема есть, и обещал решить ее в ближайшие месяцы.

Сложившееся состояние системы образования ставит под угрозу реализацию крупных проектов в экономике: создание 25 миллионов высокопроизводительных рабочих мест, импортозамещение, исполнение оборонного заказа и так далее. В регионах не хватает кадров, необходимых для развития промышленности, молодежь, сдав ЕГЭ, уезжает в Москву. Регионы не способны в этой ситуации развиваться.

На форуме мы предложили разработать программу поддержки региональных вузов, нацеленную на региональное развитие, обеспечивающую закрепление местной молодежи и приток кадров из центральных регионов. Необходимо увязать эту программу с развитием социальной инфраструктуры регионов и с региональными программами развития.

Такой подход требует создания системы долгосрочного, краткосрочного, среднесрочного прогнозирования на рынке труда. Пока этой системы в стране нет.

— Год назад темой Валдайского форума стал поиск национальной идентичности. И честно говоря, этот поиск тогда казался весьма путаным занятием, несмотря на представительный состав участников. Сегодня уже учителя обсуждают эту тему, причем применительно к конкретным методикам воспитания этой самой идентичности. Не рановато ли? Не происходит ли замещение слова «патриотизм» на слово «идентичность»?

— Это самое опасное — то, что вы говорите. Основной риск в том, что в очередной раз произойдет модернизация на уровне слов. Вместо слова «патриотизм» будут говорить слово «идентичность». Одна из ключевых проблем в образовании — забалтывание. Несмотря на многочисленные правильные слова в документах, реальная практика работы в школе практически не меняется.

Функция воспитания ушла из образования. Ее необходимо вернуть. На базе воспитания нам необходимо формировать цивилизационную идентичность. Сегодня вопрос формирования российской идентичности — это вопрос государственной безопасности. Мы видим, что произошло на Украине, где в результате насаждения этнократизма у молодежи была сформирована нацистская человеконенавистническая идеология, расколовшая страну. Одновременно молодым людям прививались потребительские ценности, приоритет потребления по отношению к задачам созидания и творчества. Именно этот приоритет потребления в сознании молодых людей отождествился с европейским выбором Украины. Именно за счет этого происходит цивилизационная перевербовка населения стран постсоветского пространства, в том числе России.

И если националистические взгляды в России не так сильны, хотя проблемы межнациональной и межэтнической розни тоже крайне опасны, то потребительский стиль жизни и желание вписаться в западный стандарт потребления без приложения труда — это отличительная черта российской молодежи! И для решения этой сложнейшей проблемы требуются новые формы и методы воспитательной и мировоззренческой работы в школе и вузе. Эти образовательные технологии уже есть. Они были созданы в рамках российских научных педагогических школ.

Еще один важный аспект, влияющий на формирование мировоззрения и идентичности, — содержание гуманитарного образования. Его качество оставляет желать лучшего. Программы многих гуманитарных предметов, таких как экономика, политология, социология, построены на уже устаревшем знании, нередко заимствованном из-за рубежа. Есть риск, что мы очень скоро снова не будем знать, в каком обществе живем. Невозможно иметь хорошее гуманитарное образование, если оно не опирается на передовую гуманитарную науку. Необходимо разработать комплекс мер по развитию гуманитарного образования и российских научных гуманитарных школ, нацеленный на обновление содержания гуманитарного образования.

Российский рынок электронных книг ежегодно увеличивается вдвое. В этом году он может вырасти почти до миллиарда рублей, еще через два года — до трех

section class="tags"

Теги

Культура

/section

До недавних пор электронные книги мало кто воспринимал всерьез. Да, все понимали, что в теории их время рано или поздно придет, но, скорее всего, еще не скоро. Инерция скептического восприятия электронной литературы сохранилась до сих пор, хотя очевидно, что в этой сфере произошли радикальные изменения.

По-прежнему самое серьезное препятствие для развития рынка электронных книг — пираты. Пока на них оказывают сравнительно мягкое давление. Но и этого воздействия достаточно, чтобы вынудить пиратов постепенно менять стратегию поведения. Даже такие крупнейшие пиратские книжные ресурсы, как «Флибуста» и «Либрусек», начали сотрудничать с правообладателями. Третье, заключительное, чтение новой редакции антипиратского закона, резко ужесточающей меры по отношению к сайтам с нелегально размещенными литературными произведениями, может состояться уже в ходе текущей сессии Госдумы. Если чрезвычайные обстоятельства не отвлекут депутатов и антипиратский закон будет обновлен, у правообладателей появится мощный рычаг воздействия на всех, кто использует нелегальный контент. Это одна из причин, по которой на рынок электронных книг в нынешнем году пришли серьезные инвестиции интернет-ритейлеров: «Юлмарт» вложился в сервис чтения по подписке Bookmate, «Озон» заключил сделку с магазином электронных книг «».